〚文·图 王丽〛

近日，西岗区香炉礁小学一、二年级教室传来阵阵欢笑声，一场别开生面的情境式“闯关”表现性评价活动正在火热进行。

活动中，教师将学科测评融入丰富多样的情境中，用游戏化的方式检验学生的学习成果。在活动现场，学生化身“闯关小勇士”，手持评价卡片，分组穿梭于精心设计的主题情境中。在“腹有诗书”环节，孩子们用声情并茂的古诗背诵展现了日常的语言积累；在“对答如流”环节，用快速精准的口算应答彰显了数学思维的敏捷性；在英语“读一读”环节，用流利的口语表达赢得了老师连连点赞。此外，还有“小小航海家”“能唱会跳”“跳绳达人”“情境添画”等情境，通过有趣的游戏和活动记录学生的表现，关注学生的过程性成长。

据介绍，情境式表现性评价是学校深化教育评价改革的重要举措，通过“寓评于乐”的方式，培养学生的综合素质、合作意识与创新精神，优化多元评价体系，为学生的全面发展赋能。